Comprensión lectora · 1.º de Primaria
En 1.º de Primaria los textos tienen dos o tres frases y las preguntas buscan datos concretos.
Ejemplo: «Lola tiene un gato gris que se llama Nube. A Nube le gusta dormir al sol. Por la noche…»
Leer textos cortos y responder preguntas sobre ellos: datos concretos, el orden de los hechos y, en los cursos altos, la idea principal y lo que se puede deducir.
Después de leer un cuento, haced dos preguntas: una de dato («¿de qué color era…?») y otra de pensar («¿por qué crees que…?»).
En 1.º de Primaria los textos tienen dos o tres frases y las preguntas buscan datos concretos.
Ejemplo: «Lola tiene un gato gris que se llama Nube. A Nube le gusta dormir al sol. Por la noche…»
En 2.º de Primaria los textos tienen dos o tres frases y las preguntas buscan datos concretos.
Ejemplo: «Lola tiene un gato gris que se llama Nube. A Nube le gusta dormir al sol. Por la noche…»
En 3.º de Primaria los textos son más largos y se pregunta también por el orden de los hechos y los motivos.
Ejemplo: «Las abejas de la colmena de Tomás trabajan sin parar. Visitan las flores del campo…»
En 4.º de Primaria los textos son más largos y se pregunta también por el orden de los hechos y los motivos.
Ejemplo: «Las abejas de la colmena de Tomás trabajan sin parar. Visitan las flores del campo…»
En 5.º de Primaria se pregunta por la idea principal y por lo que se deduce aunque no se diga.
Ejemplo: «Durante siglos, los navegantes se orientaron mirando las estrellas. La estrella Polar…»
En 6.º de Primaria se pregunta por la idea principal y por lo que se deduce aunque no se diga.
Ejemplo: «El acueducto de la vieja ciudad no se construyó en un día. Los ingenieros midieron el…»
Leyendo un rato cada día textos que le gusten y hablando de lo leído. Preguntar «¿qué ha pasado?» y «¿por qué?» trabaja más que cualquier ficha.
Que lea más despacio, se pare en cada punto y cuente lo leído con sus palabras. Leer en voz alta ayuda a ver dónde se pierde.